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教师职业的专业性和教师的专业权力

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中国的教育体制改革已经使传统的教师与政府、与学校的法律关系发生了很大的变化,教师职业的性质正逐步由过去的国家干部转变为专业人员.但教师职业实现专业化还需要一个长期的过程,其中,法律制度的设计和实施对实现教师职业的专业化发挥着关键性的作用.本文把教师的专业地位分解成教师的专业权力、教师的专业知识能力水平和教师的专业组织三个因素,并以《中华人民共和国教师法》以及相关的行政法规为依据,从教师专业的公务性质、教师聘任合同的行政性质、教师职业准入和教师权利救济等方面,讨论了教师专业的特殊性,并提出了相应的立法建议。

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来源
《北京师范大学首届教育社会学论坛》|2007年|96-103|共8页
会议地点北京
作者
劳凯声;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类文教、卫生管理法令;学习、研究;
关键词
教师职业; 法律关系; 立法建议; 教育改革;

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