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基于学科整合的信息技术校本课程开发

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随着我国教育改革的日益深入，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，全国统一的课程方案越来越难以顾及地方、学校、学生、教师的差异。在这种形势下，2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”至此，我国校本课程开发被正式提到议事日程上来。

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来源
《中小学骨干教师专业发展论坛·小学》|2006年|343-347|共5页
会议地点长春
作者
边劲松;
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作者单位

长春市教育局;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G623.580.2;
关键词
小学教育; 信息技术; 课程管理; 校本课程;

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