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同伴互助学习联合微格教学法在护理本科生急救技能培训中的应用

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目的:探讨同伴互助学习联合微格教学法在护理本科生急救技能培训中的应用效果.rn 方法:取郑州大学第一附属医院2012级本科护理专业40名学生为研究对象分为观察组20名和对照组20名.两组的培训内容为临床常用的急救技能操作,具体包括三项:心肺复苏,电除颤,简易呼吸器.对照组采用传统教学方法,即观看示教视频-教师示教-教师讲解-学生练习.观察组采用同伴互助学习联合微格教学法,将20名学生按照自愿合作和优势互补的原则,分为4个同伴互助小组,每组5人进行培训.由教师从高年级选拔出来的导生授课,采取观看示教视频-导生讲解示教-学生练习-录制练习录像-观看练习录像-讨论与点评的教学方法.比较两组急救技能操作考试成绩,并对两种教学方法的教学效果进行问卷调查.rn 结果:观察组的急救技能操作考试成绩明显高于对照组(P＜0.05),观察组对教学效果的评价高于对照组(P＜0.05).rn 结论:同伴互助学习联合微格教学法能提高学生的急救技能,有助于激发学生的主观能动性,转变教学理念,进而提高护理教学质量.

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