首页> 中文会议>第二届全球教师教育峰会 >论教师叙述身份

论教师叙述身份

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

叙述是人类最为基本的生存方式,其产生的意义在于关注人的特殊性,形成新的理解,从而创造并改变自我.作为人的教师自我依托职业身份进行社会活动,教师叙述身份是指教师通过叙述的中介作用而获得的身份认同,即按时间顺序将产生教师身份的经验因果情节化,在情节的和谐与不和谐,永久性与变化性的调解中形成对教师自我的统一的连贯性认识,建构教师专业自我.建构教师叙述身份的主要路径是传记写作.

著录项

来源
《第二届全球教师教育峰会》|2014年|219-226|共8页
会议地点北京
作者
郭芳;
展开▼
作者单位

北京师范大学;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师;
关键词
教师角色; 叙述身份; 职业生涯;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 叙述在教师身份研究中的运用——方法论上的考量 [J] . 叶菊艳 . 北京大学教育评论 . 2013,第001期
2. 《泄密的心》中的不可靠叙述及背后叙述者的可靠身份建构 [J] . 王鑫昊 . 河北科技师范学院学报（社会科学版） . 2021,第002期
3. 叙述内外的身份建构——兼评保罗·科布利的《叙述》 [J] . 曹韵竹 . 探索与批评 . 2020,第002期
4. 论贾宝玉——基于叙述者与被叙述者身份的分析 [J] . 梁建洪 . 佛山科学技术学院学报（社会科学版） . 2017,第005期
5. 诗歌的叙述性及诗歌叙述者的身份——以《王家新的诗》为例 [J] . 康馨 . 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版 . 2015,第8期
6. 从叙述者身份的转变看Nemesis的悬念巧设 [C] . 龙娟 . “当代外国文论及其跨文化旅行”学术研讨会暨第七届全国“外国文论与比较诗学研究会”年会 . 2014
7. 理解教师发展：一名英语教师经历的自传式叙述性探究 [A] . 黄沛真 . 2010

论教师叙述身份

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅