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随班就读教师专业发展的研究现状与反思

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本文主要从随班就读教师专业发展的角度,以1994-2016年我国公开发表的79篇文献(54篇期刊论文,2篇会议论文,23篇硕博士论文)为研究对象,通过对其数量、地域、期刊、研究方法及研究主题进行统计分析,发现:论文数量总体呈逐年递增的趋势;研究成果集中于华北和华东地区,地域分布不均衡;研究方法趋于多元化,但有待创新;科研主体主要是高校教师,缺乏跨领域的合作;研究主题主要集中于随班就读教师专业发展现状、发展途径、态度、政策、评价等方面的研究,但视野还需开阔.

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来源
《2016年齐鲁高教论坛》|2016年|494-503|共10页
会议地点济南
作者
朱凤英;
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作者单位

山东高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G645.12;
关键词
高等院校; 教师队伍; 专业发展; 随班就读;

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