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关于双语教师概念的解析

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本文梳理了双语教育概念嬗变过程中的四种形式,归纳分析了目前两种具有代表性的关于双语教师概念的表述,认为应从双语教育实践出发重新理解和界定双语教师,并从两种教学用语的使用情况和双语教师来源角度,对双语教师类型进行了具体分类.

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来源
《2015中国少数民族教育高层论坛》|2015年|333-337|共5页
会议地点兰州·甘肃合作
作者
达万吉;
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作者单位

教育部;

中央民族大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G752.41;
关键词
少数民族教育; 双语教学; 双语教师;

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