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高中数学例题教学的有效性初探——实际教学中的反思

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数学教学离不开例题教学,但不是以题讲题,得讲出效果.在平常教学中,也常遇到这样的情况"这种题型我在课堂上已经讲过了,可考试时很多学生还是错了."数学家波利亚曾说过"数学问题的解决仅仅只是一半,更重要的是解题之后的回顾与反思."教师在讲解例题时是把这道题工工整整的解决完了,可解决的只是一道题,要学会让学生解决一类题,这就是例题教学的有效性.总之，例题教学是数学教学的重要环节，我们要注重它的有效性，必须有效，才能达到高效。《普通高中数学课程标准》指出"数学思维能力有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和作出判断，在形成理性思维中发挥这独特的作用。"我们的例题教学不是讲一题是一题，要达到教师讲一道题，学生会一类题的有效性。

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来源
《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》|2017年|666-667|共2页
会议地点北京
作者
宋玉凤;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
高中数学; 例题教学; 有效性;

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