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培养农村学生数学应用意识初探

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农村小学数学课堂教学的一个难点是:小学生发现问题、质疑问题、提出问题的能力较弱,从而导致数学课堂中探究应用意识的不佳,形成小学数学教学是老师好教,学生难导的窘境.本人试着从农村数学教学中学生质疑问题、提出问题能力弱的原因入手,深入探究解决这一问题的方法和途经.要通过各种载体增强学生的数学应用意识，有效地激发学生将数学知识应用于实践的积极性，加大学生体验成功的频率，提高他们利用数学解决问题的能力，达到"学以致用"的目的，促进学生数学素质的提高。

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来源
《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》|2017年|681-682|共2页
会议地点北京
作者
覃璐彬;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂教学; 应用意识; 质疑精神; 探索精神;

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