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教育信息化视野下教师角色的研究文献综述

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为了中小学教师更好地适应教育信息化,为了中小学教师的专业化发展,本文通过文献分析的方法,对前人关于信息化的理解以及在教育信息化视野下关于教师角色的研究成果进行了总结,指出了当前研究存在的不足:信息化本质界定存在局限性,教师角色定位的实质单一,教师角色的建构内容研究不足,教师角色的建构措施角度不广.提出了对未来研究趋势的看法:应明确界定信息化本质的内涵,以师为本、提出角色定位,教师角色建构的内容应更全面更细化,教师角色建构途径将主要通过网络学习平台,教师角色建构评价体系应确立并完善.

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来源
《中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第九届学术年会》|2013年|225-228|共4页
会议地点沈阳
作者
王锋; 刘丹;
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作者单位

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师、班主任;
关键词
中小学校; 教师角色; 信息化建设; 评价体系;

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