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教师角色回归:灵魂的铸造者

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这种对教育本身的描述，表达了教育不能独立，教育要依赖于精神世界，要服务于精神生活的传承，是一种人与人精神相契合的活动：教育之本真的核心思想，教育的本质是精神的，而非物质的，是非物欲诱惑下的教育，是人的灵魂的教育。雅斯贝尔斯的教育思想关注人与人之间灵魂的交流和生命的体悟，强调入的主体性价值的张扬，注重生命信仰与精神陶冶在教育中的作用，揭示了教育对生命本原追问和超越的本真意义。提倡灵魂教育就是要尊重学生，让学生有幸福感。教育只有关注生命，才能走进学生的心灵。学生的幸福感不是用痛苦的现在换取成功的未来，而是让学生每时每刻都感受、体验到生命的美好，人格的平等以及对生命的敬畏。

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来源
《中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会》|2013年|157-160|共4页
会议地点宁波
作者
杨江峰;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育学史、教育思想史;
关键词
教育思想; 雅斯贝尔斯; 主体性价值; 教师角色;

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