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提高工科院校设计类课程教学效率的研究

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工科院校整体教学特点与设计类专业的教学方式有较大差异,并且部分工科院校工业设计专业学生入学时在艺术素养方面存在较大不足,这些因素会降低学生的专业认同感,降低其学习积极性,从而影响设计类课程的教学效率.本文结合工科院校学生和设计类课程的特点,从营造设计氛围、加强课程组织管理、优化学习效果评价模式三个方面对提高工科院校设计类课程教学效率进行研究.

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来源
《2013全国高等学校工业设计教育研讨会》|2013年|191-194|共4页
会议地点广州
作者
Wang Wenming; 王文明;
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作者单位

教育部;

中国机械工业教育协会;

中国工业设计协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
工科院校; 设计类课程; 教学设计; 质量评价;

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