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数字电子技术基础“三段式”教学模式的探讨与实践

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摘要

本文从训练和培养学生综合能力的视角出发,首先在理论上探析了感性认知阶段、理论教学阶段、综合提高阶段的“三段式”教学模式教学改革的思路；其次付诸于实践,通过这种三段式教学体系的教学效果的反馈,深刻体会到该教学模式能够进一步开发学生的创造性思维、培养学生的动手能力、引导学生培养自学能力。

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来源
《第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会》|2009年|212-216|共5页
会议地点哈尔滨
作者
傅大丰; 王友仁;
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作者单位

全国高等学校教学研究会;

中国电力教学协会;

中国机械工业教育协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等学校; 能力培养; 数字电子技术基础; 教学模式; 创造性思维;

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