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第二届电工电子课程报告论坛

召开年：2006
召开地：成都
出版时间： 2006-11-17

主办单位：全国高等学校教学研究会;全国高等学校教学研究中心

会议文集：第二届电工电子课程报告论坛论文汇编

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1.国际电气工程本科教学体系和实验课改革
- 康华光
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文是作者继《电工电子课程报告论坛论文集2005》中所撰写"国际电气工程本科课程设置与电子技术基础课程改革"一文的续篇,结合作者到美国几所著名大学的实地考察介绍其教学体系以及我国电气工程本科现行实验课状况,并提出了进一步改革的建议。
2.在稳固的基础上创新
- 王腾廕
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：The ability to innovate is recognized as an important factor for an industrial organization to stay competitive.The same can be said about a country, both for the ones at the forefront of technology and for the ones in various stages of development.The engineering curriculum, which directly influences the educational experience of engineering graduate who will enter industry in the near future, has recently been examined and redesigned to meet the emphasis on nurturing creativity and providing opportunities for engineering students to engage in innovative activities, be it the approach to build a prototype to meet certain design objectives, or the path to arrive at a solution for a problem that can be highly theoretical in nature.
3.'信号与系统'课程中的MATLAB应用
- 吴怡;蔡坚勇;林小芳
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文介绍了MATLAB在"信号与系统"课程中的应用,通过用MATLAB开发的实验平台实例,说明在教学中应用MATLAB可以提高学生对课程的理解力,激发学习兴趣。
4.电子线路设计性实验双语教学的尝试
- 陈建军;王芳;操昌林;后德家
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：双语教学是当前高等院校教育教学改革的一个热点问题,电子线路实验采用双语教学有很大意义。笔者采用第二课堂的方式,对部分学生进行试点,结合学校特色,对电子线路设计性实验进行了双语教学的尝试并取得初步成效。
5.电类技术基础课教学方法改革的探索与实践
- 林梓;王海燕;刘秀环;玄玉波;王丽;宋长利;张伟
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文针对通信、电子信息专业技术基础课的特点,以教学方法的改革作为出发点并结合相应的吉林大学教改立项的实践工作,阐述了课堂教学中"教"与"学"矛盾双方在教学形式、教学内容、教学环节,实验过程等诸多方面的改革观点。宗旨意在:使学生建立牢固的学科基础,提高其创新意识,培养其创新能力,造就全面发展的新一代。
6.MATLAB在'数学物理方法'教学中的应用
- 梅中磊;曹斌照;胡晓东
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文对MATLAB在"数学物理方法"教学方面的应用进行了初步尝试,探索了基础理论课程进行实践教学的新方法。
7.电子技术基础双语教学调查及分析
- 傅仲文;潘曙光;孙英;翁玲
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：为了了解本科学生对于开设专业基础课双语教学课程的认识和要求,为制定专业基础课双语教学方案提供依据,我们进行了一次针对电子技术基础课程双语教学课的问卷调查。本文统计、分析了在本科生中开展电子技术基础课程双语教学所做的调查问卷的统计结果。统计、调查结果表明,多数学生认为专业基础课开设双语教学课程有必要,希望开设专业基础课的双语教学课程。但也有部分同学缺乏自信心,应试心理较重。
8.应用型本科院校电子信息与电气信息类专业建设的思考
- 蔡子亮
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：结合电子信息与电气信息本科专业特点,对应用型本科院校定位问题、师资队伍建设问题、产学研结合问题、教学内容与课程体系改革问题进行了研究与实践,提出了一条切实可行的应用型本科专业建设思路。
9.'电路原理'课程的特点与教法研究
- 王珏;张兆莉
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文归纳出"电路原理"课程的三大特点,结合教学实践介绍了一些行之有效的教学方法,并探索了新的教法,使学生能运用科学思维方法去掌握基础知识,解决一些问题,提高实践能力,提高学习兴趣,节省学习时间。
10.基于信号传输基础上的OFDM信号分析
- 王霞
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：信号与系统课程是电类专业的重要主干课程,在学习掌握信号与系统分析的基本原理与方法的基础上如何做到学以致用、理论联系实际,应该是任课老师必须思考的一个问题。本文基于信号与系统的基本理论与分析方法对OFDM信号传输过程进行分析与探讨,以使学过信号与系统课程的同学也能理解OFDM信号的传输原理与结构特点,从而有效地提高学生的学习兴趣与理解能力。
11.电工电子基础课程信息化建设的探讨
- 方爱萍;闫镔
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：教育信息化正在对学校教育产生越来越大的影响。本文针对电工电子基础课程如何进行信息化建设的问题,重点分析了高校基础课教师面对的挑战和目前高校信息化资源建设存在的问题,并初步探讨了进行电工电子基础课程信息化建设应采取的措施。
12.电工电子技术基础课程教学改革初探
- 梁丽
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文介绍了我院以坚持拓宽基础、加强素质教育和能力培养为原则,对电工电子技术基础课程师资队伍、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等方面进行教学改革的探索。
13.如何提高学生对'电工学'的学习兴趣
- 胡林芳
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文阐述了提高学生对"电工学"的学习兴趣的一些手段方法,其中包括:1.挖掘基本;沟通新知;2.利用对称,容易记忆;3.运用比喻,生动理解;4.结合实践,技能速成等。
14.建设高水平电工电子教学基地、培养高素质创新入才的实践
- 丁坚勇;刘涤尘
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文论述研究型大学建设高水平电工电子教学基地的目标、思路和构架,探讨电工电子基地课程体系和教学内容的改革,介绍了武汉大学电工电子教学基地建设和管理、培养高素质创新人才的实践。
15.共集-共基组合放大电路性能指标的两种分析方法
- 姜晖
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：共集-共基组合放大电路具有良好的宽带放大特性,既可以作为缓冲级又能够提供一定的电压和电流增益。这些优异的性能和特点使得其在模拟集成电路中得到了广泛应用。文章针对共集-共基组合放大电路的结构特征,在教学实践中按多级放大电路和差分放大电路形式探讨了在线性放大状态下其性能指标的两种分析方法,并相应阐明了其物理意义。
16.关于电子类教学开卷加计时考试的探讨
- 王铁流;雷飞
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文论述开卷考试的意义和开卷加计时考试的必要性,给出了实际考试效果分析和开卷计时考试的管理方案。
17.仿真技术在电工电子辅助教学中的应用
- 周宦银;刘家华;房宗良;李莉
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文根据作者多年的教学实践,通过实例分析了用仿真技术辅助电工电子课程教学的优点。实践表明,该方法教学效果良好,提高了电工电子课程教学的质量。
18.关于电子信息科学与技术专业建设的思考
- 张玉红;刘航
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文介绍了电子信息科学与技术专业的培养目标以及课程体系建设方面的若干思考,同时强调了实践教学的重要性。
19.'电路'课程新体系的构建与实施
- 姚素芬;滕建辅;李海丰;王光艳
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：电路是电气信息类专业重要的技术基础课。多年来,课题组对"电路"课程进行了全面的改革与建设,造就了一支高素质的教师队伍;依据21世纪人才培养目标"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的教学思想,重构了课程体系,更新了教学内容,改进了教学方法和手段,构建了"四位一体"的教学模式,构建了开放的虚拟实验平台;并在此基础上开发了"电路理论"网络教学平台及"电路"课程网站。
20.数字电路试题库管理系统的设计原理与实现
- 杨恒新
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：实现试题信息的采集、存储、管理,从而实现组织试卷的自动化,并实现对试卷信息的采集、存储、管理,是教学改革中一项非常重要的内容。本系统采用Delphi 7进行开发,选择本地数据库Paradox,使用Borland Database Engine (BDE)技术访问数据库信息;采用OLE技术,调用Microsoft Word对试题内容、答案进行添加、编辑、删除,并将最终结果存入数据库。本文介绍了关键的数据表结构、关键实现代码及主要运行效果。该系统对教学改革具有非常高的参考价值。
21.本科工科专业项目化课程体系研究初步
- 蔡坚勇;吴怡;洪亲
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文提出了将实际工程项目分解成与工科课程体系对应知识点相结合的子项目,并制作成相应课程案例的本科工科专业项目化课程体系理念,并通过一年来的教学改革实践,对该理念作了初步的实践研究。
22.'电子线路'课程理论教学体系改革探索
- 赵雅兴;刘常澍;刘开华
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：随着微电子技术与计算机技术的迅速发展以及大规模集成电路(包括模拟电路与数字电路)和现代EDA技术的应用,电子信息工程、通信工程、自动化、电子科学技术、电子测量与仪器等类专业对"电子线路"课程作为一门重要的专业基础课也提出了更高的要求。rn 因此,有必要进一步思考"电子线路"课程(包括电子线路Ⅰ、电子线路Ⅱ和数字电路)理论教学体系的改革问题,本文分几个问题加以阐述。
23.建构主义教学法的研究──电子技术的建构主义教学模式
- 胡晓光;王建华;崔健宗
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文提出了电子技术课程基于建构主义的教学模式。由于建构主义的学习理论和教学理论是以"学"为中心的教学设计的理论基础,正顺应了当前培养创新型人才的要求,而电子技术课程本身的特点又适合采用建构主义教学模式,我们在教学中进行了建构主义教学模式的研究与尝试,教学实践取得了较好的效果。
24.构建一流国家工科电工电子基础课程教学基地
- 任勇;汪蕙
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文主要介绍清华大学电工电子基础课程教学基地的组成、定位与建设情况。提出了层次化的基础课程教学体系和分阶段、带穿插、四年不间断的实践教育体系;分析了设计型、研究型实验的差别,以及自主学习模式的形成;强调学科基础与科研积累对基础课程尤其是实验教学的支撑作用;研究了实验独立设课的条件、实验教材与指导书之间的关系。最后提出一流教学基地示范作用的三个主要方面。
25.电工学数字化资源建设与共享
- 殷瑞祥;金春英
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文从现代高等学校教学改革的要求出发,阐述了建设电工学课程数字化资源和共享平台的意义和目标。介绍电工学课程数字化资源的建设情况,提出了电工学课程资源共享平台的建设和应用方案。
26.关于大学青年教师如何提高自己的施教水平之我见
- 龚绍文
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：目前,在全国范围内高等学校的师资队伍正处在新老交替的时期,站在大学讲台上的教师中大部分已经是50岁以下的青年教师了。他(她)们大都有很高的学历,很高的专业水平,但大都还缺乏作为教师的基本训练。这不能不影响他(她)们中不少人的教学效果。加上近几年高校扩招,学生人数骤增,在这种情况下要保证甚至提高高校的教学质量,就要求高校中的青年教师们尽快地提高教学水平。全面地提高施教水平所涉及的问题要多得多。那么，如何较全面地提高自己的施教水平呢?本文就是几点认识。
27.如何讲好课──浅谈教学方法
- 华成英
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文首先在总结教学改革经验的基础上,阐明教学方法研究的重要性,并指出在教学设计中需要研究的问题。进而介绍现代教学论的三大流派,然后重点说明布鲁纳教学论产生的背景及发现法教学。最后以作者对发现法教学的理解论述如何讲好课。
28.浅谈中美'电磁场'教学与教材建设
- 杨儒贵
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：作者在美国伊利诺伊大学电气与计算机工程系电磁学研究室先后工作了6年。该校工学院在全美3000余所大学中排名前四,电气与计算机工程系通常也居同样的地位。电磁学研究室更是名人荟萃,硕果累累。当前广泛应用的宽频带对数周期天线即是该室在上世纪60年代初期一次错误实验中发明的,近来对于计算电磁学的贡献更为突出。本文仅从伊利诺伊大学的电磁场本科生课程的教学情况出发,谈谈自己的体会和感受。
29.教材·讲稿──编写电路分析基础课程教材体会之二
- 李瀚荪
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：在《中国大学教学》2006年第4期中,我曾撰文表明我在教材编写中的两个基本观点:注意教材的整体性;注意教材与讲稿的区别。rn 在2005年首届电工电子课程报告论坛上,以及在随后出版的论坛论文集中,已就第一个观点作了口头和书面陈述。在2006年11月举行的第二届电工电子课程报告论坛中,又就第二个观点作了发言。本文继续陈述这一观点。
30.对电工基础中的几个基础问题的看法
- 俞大光
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：近来有同志向我提出几个在电路课程教学中的基础问题,下面谈些我的看法。由于是基础问题,无论教学内容如何改革,是不大可能转化的。
31.改进教和学的途径
- 邢松
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文对美国高等院校工程类学科改进教学的一些方法和措施进行了介绍,特别介绍了美国高等教育的教育质量评估认证体制以及师资培养的方式,并以电机和计算机工程(Electrical & ComputerEngineering, ECE)专业的教学为例,进行探讨和分析。
32.电子信息科学与技术专业应用型人才培养模式的探索与实践
- 赵华君;程正富;朱家富;谭菊;廖长荣;石东平
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文针对电子信息科学与技术专业,从人才培养目标、课堂内容优化与课程体系设置、实践教学环节等方面对新时期应用型人才培养模式进行了探索与实践。阐述了以"融业务培养与素质教育为一体,融通识教育与专业教育为一体,融课内与课外为一体,融教学与实训为一体,融知识传授与能力培养为一体,文理通融,厚基础"的应用型人才培养模式。
33.电工技术PLC对三相异步电动机控制综合性实验的探讨
- 吕以全;徐钦民
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文介绍实验中的PLC的主电路及I/O口接线,程序应用微分BCD递增INC(038)指令、微分BCD递减@DEC(039)指令,完成点动按钮自动与手动的控制。应用微分求反@COM(029)指令完成自动状态下的总启动控制。应用移位寄存器(010)指令完成自动状态下的三台三相异步电动机的顺序启动控制。
34.数字电子技术试题库的设计与实现
- 江捷;高海辉
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：数字电子技术试题库采用开放式的设计结构,便于不同高校根据自身特点和教学要求,自行添加和修改试题;利用OLE技术,使题库与word挂接,增强了题库的信息处理能力;实现了成卷过程中试卷统计信息的动态生成。该题库已连续两届成功用于本校该课程6个专业20多个班级期末考试的统一自动命题,促进了课程考教分离的实现。
35.电子电路实验教学与管理改革探索
- 陆应华;王大会;陈世文;高杰
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文介绍了我校针对学员能力培养的需要,将原属"电路分析"、"电子线路"、"数字电路"及"微机原理"课程的相应实验进行的系统的改革。实验归并成两门独立的实验课──电子电路实验和电子系统设计;教学内容分五个训练模块。本文还就实验教学管理改革实施过程中出现的一些问题──师资严重不足,教学任务繁重,理论课教员长期不进实验室、不上实验课、不知道怎么做实验和做什么实验,理论课教学和实验教学相脱节等的解决办法进行了相应的探讨。
36.创建电工电子实验教学示范中心的几点思考与实践
- 陈绪诚;刘夏欧;张艳丽
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：创建电工电子实验教学示范中心,采用科学合理的实验教学体系和实验教学方法,实行先进高效的开放式管理,为广大师生提供便利的全方位的服务,使之成为一个学习知识、培养兴趣和创新开发的基地,是目前各高校电工电子实验中心所面临的一项非常紧迫的任务。本文详细论述了笔者学校创建电工电子实验教学示范中心的方法和经验,以期对提高实验教学质量、培养创新型人才有所帮助。
37.EDA实验教学改革探索
- 路而红;李雪梅;李莉
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：随着EDA技术的进步和发展,越来越多的电路系统设计人员应用各种EDA工具实现电路系统设计,这就要求高等教育中的电子技术课程──特别是实践环节采取相应的教学对策。本文探讨了EDA实践教学的改革问题,探讨如何使实验教学突出对学生能力的培养,使学生具有创新思维能力、应用实践能力,以适应新形势下对EDA技术人才的需求。
38.基于LabVIEW的有源滤波器程控测试平台──电子实践教学中加强虚拟和程控测试技术初探
- 王瑛;宋罹黎;吴丹丹;王铁流
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文指出掌握电路的特性分析和现代的测试方法也是电工电子实践教学中培养学生实践能力的重要内容之一。在此介绍了由程控仪器组成的电路测试实验平台,并以有源模拟滤波器的频率特性测试为例介绍了这种实验平台的设计思想和使用效果。
39.实践双语教学改革,树立精品战略意识
- 刘镰斧;王琳
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：双语教学是培养具有国际竞争力人才的行之有效的重要手段。为此,电子科技大学的"通信原理"课程组自2003年起采用国外优秀的原版教材,全面实施双语教学,并从考试情况和问卷调查入手,不断对教学工作加以改进。通过几轮实践,改革取得了较好的效果,该课被评为2005年四川省精品课程。
40.微电子实验室建设的探讨与实践
- 杨依忠;解光军;易茂祥
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：微电子技术发展对创新型人才的培养提出了迫切要求,与之相应的实验室建设及实验教学有着极其重要的作用。本文详细介绍了微电子实验室建设方面的探索性工作。EDA实验室和微电子器件、工艺及材料综合实验室的建成,为提高学生的实践及创新能力提供了条件,也满足了教师从事科研工作的需要。
41.基于Authorware的电工技术CAI与CAD研究
- 高晓阳;栗震霄;杨梅;李妙祺;李青
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文分析了电工技术的课程特点,讨论了基于Authorware的"电工技术"CAI课件设计和电路CAD。电工电路CAD设计及仿真提高了学生的学习积极性,CAI模式改进了教学方法,提高了教学效率。这些教学改革探索都有利于启迪学生们的创造性,培养和促进提高动手能力,进一步提高教学和教育质量。
42.合理使用现代化教学手段的探讨
- 杨萍;吴秀华;张秀然
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：当前现代化教学手段进入学校教学中各个环节,丰富了教学内容和教学形式,但在实际的使用中也存在着一些普遍的问题,例如课件的质量、课件与常规教学手段的配合等等。这些问题影响了实际的教学效果,本文时此问题进行了分析,并提出了合理使用现代化教学手段应注意的问题和改进的方法。
43.高等学校电工学教学改革的探索与实践──论三段式教学模式
- 王桂琴;詹迪妮;王幼林
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文提出了关于电工学实行"三段式"教学模式的设想。三段式教学是指感性认识阶段、理论教学阶段、综合提高阶段。通过这种三段式教学体系的初步实践及教学效果的反馈,深刻体会到这种教学模式能够进一步开发学生的创造性思维,培养学生的动手能力,引导学生培养自学能力,让学生在学习理论知识前学会提出问题,在学习理论知识后学会发现新问题,从而能够通过自学不断地将新知识填充到自己的知识框架中。这样学生就掌握了科学研究的基本方法(提出问题-觖决问题-提出新问题),具备了很强的适应能力和可持续发展的能力,将终身受益。
44.电子技术基础实验'三段式'实验教学模式探析与实践
- 刘祖刚
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文从学生综合能力训练和培养的视角出发,在理论上探析了验证性实验、研究性实验、综合设计性实验紧密结合的"三段式实验教学模式"教学改革的思路,并在实践上总结了近几年在实施"三段式实验教学模式"的实验教学中一些有效的方法和措施。
45.电子实践教学在工科教学改革中的研究与探讨
- 赵薇;杜怀昌
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：为了适应现代教育的需要,工科的教学方法正在进行着一场深刻的改革。电子实践在工科教学实践环节起到至关重要的作用,本文从电子实践教学角度进行了相关的探讨。
46.构筑分层次开放式实验教学平台,培养'三创'人才
- 隋竹翠;李晓蓉;陈小桥
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：实践教学对培养学生科学精神、科学素养和解决实际问题的能力具有重要作用。本文介绍了近几年来武汉大学电子信息学院在实验教学体系改革、更新实验教学内容和手段、加强实验课程建设、采取多种方式提高学生创新能力等方面采取的措施和实践成果。
47.'通信原理'课程改革与学生创新素质的培养
- 吴韶波;刘刚
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文在分析"通信原理"课程的现状及存在问题的基础上,全方位探索了在教学内容、教学手段和实践环节等方面的改革措施,进一步讨论了学生创新能力培养的设想。
48.多媒体教学的体会
- 李晓茹
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：多媒体技术作为现代教学的重要手段正以它的优势挑战传统的教学模式。在使用多媒体的同时不应忽略传统的教学手段,应使两者相辅相成,取长补短,达到教学过程的最优化。
49.电工电子向文科渗透的探索与实践
- 沈红卫;石松泉;谢建伟
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：高校的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。但由于高校进行文理专业教育,造成人文教育和科学教育的脱节,制约了创新精神和实践能力的发展。因此实施"文理渗透"成为高校教育的重点。但是当前所有的高校在实施"文理渗透"时,文科向理工的单向渗透方面有很多成果,在理工向文科的渗透方面进展缓慢。我校在理工向文科渗透方面做了一些实践和探索,使文科学生具备了一定的科学精神,为培养其成为复合型人才奠定了良好的基础。
50.浅析'通信原理'课程的教学探索
- 王琳;刘镰斧;李晓峰;饶力
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：实施"高等学校教学质量和教学改革工程",是教育部为不断提高教学质量而推出的一项重大举措。本文以电子科技大学"通信原理"课程为例,对改善教学效果和提高教学质量的新思路、新途径作了一些积极探索。从反馈意见的分析和学生成绩来看,这样的改革是有益的。
51.节约型社会环境下电工电子创新实验教学资源综合利用的探讨与实践
- 吴怀宇;赵伟;陈和平;刘振兴;潘炼;程磊;陈洋
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文探讨了基于多智能体系统的电工电子创新实验教学内容及其实施方案。实践证明,有效利用现有的省部级及以上的科技创新基地,包括重点实验室、工程中心等优质资源,有利于培养学生的动手能力、分析能力、创新意识和团队协作精神。
52.电工电子综合工程设计训练实验教学的探索与实践
- 刘艳莉;袁浩;李保林;刘继光
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：创新能力培养是高等学校教学改革的主攻方向,学生具备综合工程素质是增强创新意识、提高创新能力的基础。本文介绍了开设"电工电子综合工程设计训练"课程的教学模式和实践体会,阐述了综合工程设计训练对提高学生综合素质,增强自主创新意识的重要性。
53.电工电子类实验教学与实验教材协同性的探讨
- 陈后金;刘激扬;侯建军
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：教材是教学理念和教学内容的重要载体。本文在简要介绍电工电子实验教学理念和教学体系的基础上,探讨了电工电子实验教学与实验教材之间的协同性,并对实验教材中不同类型的实验给出了基本的描述。
54.电路理论课程教学改革的实践与探索
- 陈洪亮;田社平;张峰
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文简要介绍了上海交通大学电路理论课程组在课程建设和教学改革方面的一些具体实践。为了切实提高大学生综合素质,电路理论课程组从培养大学生综合能力的角度,在课程建设理念、课程教学模式、立体化课程平台建设和课程考核改革等方面进行了有益的实践与探索,取得了一定的效果。
55.课堂教学中多媒体教学工具使用中的成绩与问题
- 龚绍文
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：教学实践显示，我国大学教学中多媒体教学工具的使用除了成绩以外，还存在不少问题。可以说，多媒体教学工具的使用是10多年来我国大学教学手段的改革中成绩最大的一项，同时，也是问题最多的一项。为了更好地发挥这一先进的教学手段的作用，有必要先对我国大学课堂教学中多媒体教学工具的使用中的成绩和问题做一评估。本文就是笔者对这一问题的初步分析。
56.创新思维与启发式教学
- 蔡惟铮
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：本文就高校的教学过程中如何贯彻创新教育谈一些体会和具体做法。创新教育是培养具有创新意识和创新能力人才的教育理念及其实践过程的总和。创新是指在前人已经发明、发现的成果基础上，作出新的发明、发现，提出新的见解，开拓新的领域，解决新科学和技术问题，创造新事物的过程。创新有利于社会的进步和发展，社会发展的动力源于创新。
57.推进国家级实验教学示范中心的建设
- 倪光正
- 《第二届电工电子课程报告论坛》 | 2006年
摘要：以推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养、加快实验教学改革和实验室建设、促进优质资源整合和共享、提升办学水平和教育质量为目的,教育部自去年5月启动国家级实验教学示范中心建设以来,至今已在全国高校中设立物理、化学、生物和电子4个类别共25个国家级实验教学示范中心。其中,在电工电子实验教学领域中,东南大学、华中科技大学、西安电子科技大学、北京理工大学、电子科技大学和哈尔滨工程大学共6所大学已首批评审通过,被授予"国家级电工电子实验教学示范中心"称号。本文就已设立国家级电工电子实验教学示范中心的各有关高校的成功经验，即教育部所要求的国家级实验教学示范中心所应具有的先进性、导向性和示范性，归纳为几个方面的看法与代表们交流、共同探讨。