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PBL联合情景教学法在护理教学查房中的应用

摘要

PBL是一种以问题为导向的教学方法,在20世纪80年代被引入到我国,已经成为我国现阶段医学教育改革中的重要趋势,是将理论知识和临床实践相结合,通过以问题为基础的学习和训练,将具体病例作为先导,围绕某一个医学专题或者护理问题等而开展的一系列研究学习过程,其主要的教学目标是培养学生对问题的解决能力.情景教学法是将教学课程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中.一个模拟的、特定的情景场合之中。情景教学能将护生带入到一个现实的仿真环境,让护生在病例和情景中轻松愉快地学习,为护生提供更为充足的实践机会,从而有效促进实践能力的提升。护理教学的主要目标是为社会培养出应用型护理人才,如何有效拉近护理教学和临床实践之间的距离,是培养适应现代化要求护理人才最有效的方法之一。护理教学查房是临床护理教学中不可缺少的部分,不仅能提高护生及护理人员的综合素质,还能确保护理工作质量。教学查房已成为专科护士培训课程的重要组成部分,教学查房的方式直接关系到教学查房质量。PBL联合情景教学法,既可以发挥情景教学的优势又可克服PBL教学的缺点,不仅利于护生掌握护理教学查房的内容,又利于护生体验患者在接受治疗、护理时的躯体及心理感受,促进角色认同化。在护理教学查房中应用PBL联合情景教学法教学的模式,与传统的教学方法相比,取得了较好的效果。

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