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小学数学教学有效性的提升策略

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目前,由于数学学科具有较高的抽象性,部分教师的教学理念、方法又比较单一,造成了学生数学学习兴趣下降,学习积极性不够,降低了教学效率,对学生的学习与发展带来影响.面对这种情形,教师就需要及时转变教学理念,发挥出学生的主体作用,从学生的身心特点出发,利用行之有效的教学方法,激起学生学习兴趣,发挥出学生的主观能动性,建立起高效课堂,提高教学质量水平,推动学生更好地学习与发展.鉴于此,本文对小学数学教学有效性的提高策略进行了探索.

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来源
《2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）》|2018年|1-5|共5页
会议地点北京
作者
李士华;
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作者单位

教育部华中师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课程改革; 教学有效性; 思维能力;

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