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基于探究式学习的场馆科学教育课程的开发与实施——以“T博士讲科学”为例

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以郑州科学技术馆实施过的200多个科学教育活动方案为基础,依托科技馆展品资源,参照小学科学课程标准,文章作者团队编写了基于项目的探究式场馆科学教育课程——“T博士讲科学”,作者团队还为其研发了配套的资源箱——科学百宝箱.目前已进入4家科技馆、23所中小学,开展活动192次,取得了较好的活动效果.文章以其中的一节课为例介绍了课程的开发与实施过程,并为科技馆同人开发和实施探究式场馆科学教育课程提出了参考建议.

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来源
《第十届馆校结合科学教育论坛》|2018年|327-330|共4页
会议地点苏州
作者
鲁文文;
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作者单位

中国科普研究所;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类展览馆、展览会;
关键词
科技馆; 科学教育; 探究式学习; 课程标准;

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