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首页> 中文会议>面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020） >物理模型在中学物理教学中的运用与思考

物理模型在中学物理教学中的运用与思考

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素质教育的实施,将彻底改变以往的封闭式教学,教师和学生的积极性都将得到极大的尊重,由于学生的积极参与,每个学生的创造性都受到重视,指令性和专断的师生关系将难于维系.教师的权威将不再建立在学生的被动与无知的基础上,而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上.因此,开展物理模型教学是为了满足素质教育的要求. 物理学是一门研究普遍物质的基本运动形式的自然科学.面对自然物质运动形式的抽象性、复杂性,许多同学在学习时很难理解与掌握,而物理模型的构建是将实际问题抽象为一种比较简单的模型来表述.通过该方式可很好地引导学生学习及认知物理知识,还能很好地提高学生的抽象思维能力. 自然界中任何事物与其他许多事物之间总是存在着千丝万缕的联系,并处在不断的变化之中.面对复杂多变的自然界,人们在着手研究时,总是遵循这样一条重要的方法论原则,即从简到繁,先易后难,循序渐进,逐次深入.根据这条原则,人们在处理复杂的问题时,总是试图把复杂的问题分解成若干个比较简单的问题逐个击破.或者把复杂的问题转成比较简单的问题.基于这样的一个思维过程,人们就开始运用物理模型开展教学.

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