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应用心理学专业学生对实践课程实施效果调查研究及反思

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本研究对应用心理学学生对专业实践性课程的效果进行调查,以期发现原有课程设置和教学上的问题,探讨可行的改革方案,为目前的专业发展提供有益的启示.研究发现，学生对专业知识兴趣充分，但对专业发展信心不足，实践技能课程名不副实，传统课程受到质疑，新兴课程效果不理想，应用心理学学科发展校际间差异显著尽管应用心理学学生对实践课程的满意度不高，这是学科发展的一个必然阶段。应用心理学专业建设者应该客观正视这一现实，从课程设置、师资培养、教学方式方法改革多个方面进行研究改进，以使应用心理学课程设置更为科学、合理，为社会主义建设培养优秀的人才。

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来源
《中国心理学会心理学教学工作委员会与人格心理学分会2012年学术年会》|2012年|44|共1页
会议地点桂林
作者
贺伟婕; 曹成刚; 霍胜旺;
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作者单位

中国心理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等院校; 应用心理学专业; 课程设置; 教学方法;

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