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幼儿园游戏化美术活动中有效评价策略初探

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对幼儿美术活动的评价多存在过程评价少,评价方式和文体单一的问题.通过调查发现教师多数认为评价很重要,但操作方式欠缺、理解不深、专业知识技能不足等原因.因此,应对教师加强专业培训,提升自身专业水平,对幼儿的评价体现高品质和较高的价值.

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来源
《北京市教育学会2018学术年会》|2018年|332-336|共5页
会议地点北京
作者
张红;
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作者单位

北京市教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类美术;
关键词
幼儿园; 游戏化美术活动; 全面发展; 评价体系;

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