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论康复推拿课程教学中'批判性思维'的培育

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批判性思维运动的兴起，引起了高等教育界一系列的教育改革。1998年10月联合国教科文组织在法国巴黎召开“世界高等教育会议”将培养大学生的批判性思维列为未来高等教育的重要目标，并将此目标写进了会议重要文件一《面向二十一世纪高等教育宣言:观念与行动》。采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对康复推拿课程教学中"批判性思维"的培育问题作出了初步探讨.研究认为:"批判性思维"培育是创新人才培养的需要,亦是求索真理的需要.因而,在康复推拿课程教学中进行"批判性思维"的培育显得十分必要.康复推拿课程教学中可通过设置情景、设置思考角度、引出证据等步骤进行"批判性思维"的培育.

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来源
《2012浙江省烧伤外科学学术年会》|2012年|239-241|共3页
会议地点浙江金华
作者
王晓东; 吕立江; 谢远军; 王鹏; 徐泉珍; 梁冬艳;
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作者单位

浙江省医学会烧伤外科学分会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等教育; 康复推拿课程; 教学实践; 批判性思维; 人才培养;

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