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会议信息

  • 会议名称：

    全国第四届高校艺术教育科研论文报告会

  • 召开年： 2015
  • 召开地： 天津
  • 会议文集： 全国第四届高校艺术教育科研论文报告会论文集
  • 主办单位： 教育部艺术教育委员会
  • 出版时间： 2015-03
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共67条结果
  • 1.

    从"认知"到"生态"——论当代音乐教学论研究的思维转向

    包量

    • 作者：董云,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：思维方式在音乐教学中起着灵魂的作用,它直接影响着音乐教学理论研究及实践操作的水平与质量.当前,认识论思维指导下的音乐教学认知模式追求的是学生音乐知识技能的掌握以及认知能力的提高,呈现出静态性、封闭性、控制性的典型特征.而生态整体观超越了二元论思维模式的局限,将音乐教学从技术理性的桎梏下解放出来并给予重新定位.本文基于生态整体性思维的视角,提出当代音乐教学论研究的生态转向,并从注重身体感觉、创设音乐学习的生态语境以及群体协作等实践操作方面,让音乐教学焕发出新的活力.
  • 2.

    民间艺术的审美经验与艺术教育价值

    包量

    • 作者：季中扬,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：从人类审美经验的全部内容来看,艺术教育不仅要重视对艺术形式的辨识能力,更要重视审美主体的感情投入以及审美认同感.民间艺术具有丰富的、直接的、特殊的、也更具普适性的审美经验.把民间艺术教育纳入现代公共艺术教育体系,有助于人们形成更为圆融的艺术观念,积淀更为丰富的艺术经验,发展更为全面的艺术辨识能力,这也是培养文化自觉和文化自信的重要渠道.只有正确把握民间艺术特殊的审美经验，才能准确评价民间艺术的价值，才不至于盲目地将民间艺术贬低为艺术的初级形态，进而才能够充分认识把民间艺术教育纳入到现代公共艺术教育体系之中的必要性。只有把民间艺术教育纳入现代公共艺术教育体系之中，才有助于人们形成更为圆融的艺术观念，积淀更为丰富的艺术经验，发展更为全面的艺术辨识能力。
  • 3.

    非艺术类高校书法教育模式研究

    包量

    • 作者：黄建新,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：非艺术类高校在全国高校中所占比重大,学生涉及面广,研究非艺术类高校的书法教育模式具有重要的理论和现实意义.本文深入介绍以"五个一"活动体系为载体的"多元互动"书法教育模式的内涵和运行机制,为非艺术类高校书法教育的良性发展提供有益的借鉴.
  • 4.

    美术教育专业课程"课题化教学模式"的研究性思考与实践

    包量

    • 作者：李梅,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：本文结合多年教学实践,针对高校美术教育专业课堂教学模式改革和创新,提出"课题化教学模式"观念并进行阐述,主要从"课题化教学模式"构建理念与思想、认知与理解、研究性思考与实践几方面论述.通过对专业课程教学和毕业创作教学的思考、研究和实践,得出该教学模式在实际教学中具有很大优势和可行性应用,形成具有美术教育专业特色的教、学、研一体化新型课堂教学模式,达到对学生创新能力、研究能力、综合素质能力培养的教育要求.
  • 5.

    全面质量管理理论下高校校园文化活动质量提升路径探析

    包量

    • 作者：魏星,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：校园文化建设是"立德树人"工程的有效途径,对高校学生思想政治教育有着非常重要的促进作用.但是近年来随着高校规模的不断扩大,作为校园文化建设的主要载体校园文化活动出现质量下降,学生满意度低等突出问题.将全面质量管理理论嵌入高校校园文化活动质量管理,树立"顾客需求至上"的观念,从顾客"感性审美"和"理性审美"的需求入手,建立全员参与、全过程监控、全要素管理的质量管理运行新模式,对于提升校园文化活动质量,引导大学生践行社会主义核心价值观,打造具有丰富内涵的"校园文化产品"具有重要的借鉴意义.
  • 6.

    基于"网络威客"的艺术设计专业实践教学研究

    包量

    • 作者：廖丰丰,韦霞,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：随着高校毕业生人数的逐年递增，在人才供大于求的现状下，企业对人才的要求也更加严格，那些应用能力强、技能水平高、具有实践经验、上手快的毕业生日益成为企业用人的首选。面对社会应用型人才需求逐步增大的形势,笔者总结了艺术设计专业传统实践教学模式的不足,分析了"威客模式"应用于艺术设计专业实践教学的优势,并试图将这种实践教学模式引入教学过程中,旨在探索创建一种符合艺术设计专业特色的实践教学新模式.
  • 7.

    中国钢琴艺术指导学科发展及其学理形态问题研究

    包量

    • 作者：陈莉娜,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：钢琴艺术指导虽已进入到国内的音乐生活领域,但关于该学科的诸多认识问题,国内还是有些莫衷一是,以致于在我国的高等音乐教育领域,该学科的发展还是举步维艰.本文回顾了该学科在我国的发展历史,并藉此认为学理形态建设的诸多不足,是造成其发展滞后的重要原因;同时,笔者还就其中的学科定位、学科价值取向、课程设置、师资队伍建设等问题展开讨论,提出了促进学科建设的建议。
  • 8.

    Creative Drama、DIE和TIE之比较及其对我国学校戏剧教育的启示

    包量

    • 作者：张克明,张金梅,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：西方戏剧教育经过近百年的发展,形成了Creative Drama、DIE(Drama in Education)和TIE(Theatre in Education)等主要模式,并开始对我国学校戏剧教育产生重大影响.但是,目前学界对三者的概念及其关系的认识还不够清晰和深入,由此本文厘清了三者的相关概念及其相互关系,并分析了三者的共同点和不同点,发现三者都具有过程性、非演出性和参与性强等特点,但是各自适用的对象不同,而且有不同的侧重点和主题来源.最后,本文提出了这三种西方戏剧教育模式对我国学校戏剧教育的启示.
  • 9.

    基于微课的动漫课程翻转课堂教学研究

    包量

    • 作者：陈子超,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：以微课为主要教学资源,在高校4个本科班的动漫课程中开展翻转课堂教学实验和研究,将学习金字塔理论与翻转课堂教学理念进行深度融合,构建了一整套切实有效的翻转课堂教学设计原则和策略;提出了以培养能力为目标,以任务驱动和基于问题学习为核心,以过程监控和学分激励为保障的翻转课堂教学设计原则;彻底改革传统的考核评价制度,加强对教学过程的监控、评价和激励,大幅提高平时成绩占总评成绩的比例至75％,将期末考试成绩所占比例降至25％.通过行动研究和调查研究不断优化教学设计和策略,取得了很好的教学效果,深受学生的喜爱和欢迎.
  • 10.

    基于《课程标准》的师范院校舞蹈学专业课程教学改革探索

    包量

    • 作者：王海英,廖萍,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：课程教学是落实教师教育课程标准的重要环节,是推进教师教育课程改革的重要内容.为提高教师培养质量,进一步深化教师教育课程改革,师范院校舞蹈学专业课程教学应秉承"育人为本"的教育理念,突出舞蹈师范专业的专业特点,围绕培育舞蹈教育专业下的"教师、编导、演员"三位一体的复合型舞蹈人才的课程目标,在课程教学中强化舞蹈的创新性与实践性,以培养学生的舞蹈教育实践素质为核心,建立舞蹈学专业课程教学新体系,使课程教学为建设高素质的专业化舞蹈教师队伍服务.
  • 11.

    地方高校民族民间音乐网络资源库之构建设想

    包量

    • 作者：陈洁,卿海军,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：民族民间音乐凝聚着中华民族的伟大精神,是民族艺术的精华,体现了中华民族的意志和追求,是民族文化的有机组成部分.随着网络时代的到来,各地民族民间音乐被人悄悄遗忘,而地方高校作为地方上的高等学府,担负着为地方培养合格音乐人才及地方音乐文化繁荣发展的重大责任.为此笔者提出"地方高校民族民间音乐网络资源库之构建设想"的观点.文中就地方高校构建民族民间音乐网络资源库的意义、构建手法、构建内容、系统及模块的设计和入库问题等方面进行了论述.笔者认为在追求素质教育及网络时代盛行的现在,地方高校构建民族民间音乐网络资源库将为民族民间音乐的收集与传播、传承与发展穿针引线,为地方上音乐文化的繁荣发展挖寻新途.
  • 12.

    古典艺术的默会传统及其教育模式研究

    包量

    • 作者：王新,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：中西古典艺术中存在着一个心心授受的传统,本文名之为默会传统,它是古典艺术的精髓,却在当代悄然失落.本文借助众多艺术大师的艺术实践与艺术笔记,从古典技术默会传统与古典意蕴默会传统两个层次,深入剖析其具体内涵,并且分析这一传统赖以处身的古典教育文化语境,最后指出其在当代艺术中失落的主要缘由.由于其对于艺术教育无可取代的魅力与价值,本文呼吁重建这一传统。
  • 13.

    反思视觉传达设计思维的培养

    包量

    • 作者：张晓东,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：良好的视觉传达设计思维体系的形成,是多种因素共同作用的结果.对视觉传达设计人才的培养,除了在创意的方法、创意能力的拓展等方面需要展开较扎实的基础训练外,当前国内很多高校的视觉传达设计课程体系及课程内容往往是顾此失彼,重方法训练,轻知识产权意识及设计人格培养.通过对当前高校课程存在问题的分析，提出了视觉传达设计行业自律与制度健全，指出视觉传达设计思维体系的培养是技能方法与价值观的统一，而且设计价值观具有导向作用，对于设计人才的设计人格的养成具有重要的作用。对正直、诚信等道德原则的倡导，建立良好的社会监督机制和行业自律机制，都会促进视觉传达设计人才思维体系健全和完善。
  • 14.

    从秀山"辰河戏"的现状看文化传承中人的主观能动性发挥

    包量

    • 作者：隋剑飞,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：辰河戏在秀山县的发展以两种形式呈现,经过对两个个案的跟踪调查发现,在共同的地理环境、自然环境和人文环境基础上,这两种形式的不同之处基本取决于传承过程中人的主观能动性的发挥程度和取向,虽然主观能动性的发挥对文化的发展不起决定性作用,但这种主观性的创造却能给历史带来不可估量的影响.对文化传承中人的主观能动性的分析,才能够全方位的促进各种非物文化遗产的健康发展。
  • 15.

    影像中的教育学——高等师范院校影视教育与职前教师培养探究

    包量

    • 作者：李冀,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：本文的研究对象为高校非专业影视教育中的特殊群体——有着职前教师身份的师范院校学生.职前教师,这一迥异于普通高校大学生的既定角色属性,从根本上决定了影视教育对其赋予的独有价值.在职前教师的专业化发展过程中,影视教育能够促进专业知识的生动诠释与补充、专业技能的有效完善、专业情意的深层激发.此外,进一步考察了高等师范院校影视教育现状,针对存在问题提出加强教师自身影视素养。以教研室为单位，建立影视专业素养培训机制，开展影视教学实践研究，致力开发优秀影视资源。采用协同教学方式，跨学科组建教学团队。如可与校内外影视专业教师联合，互通专业思考，分解教学内容，协同开发、使用影视教育资源，甚至在教学中开展合作。
  • 16.

    对新疆喀什地区艺术教育现状的调查研究

    包量

    • 作者：高旭清,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：边疆高等学校需要调整艺术教育师资培养模式,服务边疆地区义务教育阶段艺术课程的改革.K大学对南疆喀什地区的调查得出如下结论:艺术教育硬件配套建设已趋完善;艺术学科教师职业认可度低于其他学科教师;艺术课程改革落实的内部和外部条件没有形成合力,还没有解决学生艺术学习的困惑,艺术教育良好氛围没有形成,有待课程改革持续推进.相应策略是:政策层面,有关教育部门的重心应从硬件的配套建设转向艺术师资的地位改善提高上来;高师院系,应改变艺术专业人才的培养模式,把提高艺术教师职业认同感放在艺术教育的首位;家长要转变传统教育观念,正确对待艺术教育.
  • 17.

    高雅艺术进校园的途径探索及实践

    包量

    • 作者：李燮,何兴杰,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：高雅艺术进校园活动自开展以来,促进青年学生向真、向善、向美，在潜移默化中提高大学生的审美情趣、艺术修养和文化素质，从而促进学生综合素质的全面发展。在新的形势下,针对高雅艺术进校园的现状和面临的问题，提出要充分把握学生喜好、传播机制、运作机制和本土文化这四个方面,推动高雅艺术进校园持续走向深入,培养社会主义事业合格的建设者和接班人.
  • 18.

    "心体重构":公共文化视域下高校艺术教育的审美内涵与价值取向

    包量

    • 作者：王刚,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：加强艺术教育是新形势下高校应对消费文化侵袭和渗透、实施"美育、德化"的主要途径,同时,也是凸显大学文化核心竞争力、实现专业艺术与公共艺术对接和会通的特殊要求.通过艺术教育的先导理念和特色实践,大学文化才能真正构建起自身"地方化"的人文内涵,生成"审美文化"的价值取向,以此作为高校公共化生存的"心体"所在,并进一步为社会公共文化领域内重构"时代心体"筑下基石.为此,需要在公共文化视域内反思和重构高校艺术教育的审美内涵与价值取向,使"重构审美文化的心体"成为艺术教育呈现自身合法性和公共性诉求、超越校园文化泛化认知的时代共识.
  • 19.

    国内外艺术教育思想及艺术教育标准的实践性启示——对法治视域中普通高校公共艺术教育发展的思考

    包量

    • 作者：赵利宁,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：我国《学校艺术教育工作规程》在一些地方长期得不到有效落实,其深层原因就在于教育行政部门和高校领导者对艺术教育思想的理解尚不到位,尤其是依法治教依法治校的理念和体制机制的运行与发达国家相比有较大差距.本文以国内外艺术教育思想的贯彻及艺术教育标准的实践为参照,拟对法治视域中普通高校公共艺术教育发展进行粗浅思考，指出艺术教育与公共艺术教育的立法程序必将施行，从艺术教育思想的确立到艺术教育国家标准的制定，以及公共艺术教育教学与实践都将呈现出“有法可依、执法必严、违法必究”的良好态势，国家艺术教育以及普通高校公共艺术教育必将焕发出应有的活力。
  • 20.

    从"面对面"到"在之中"——论绘画写生观念的超越

    包量

    • 作者：桑建新,
    • 会议名称：全国第四届高校艺术教育科研论文报告会
    • 2015年
    摘要：本命题是在绘画写生实践中生发出的根本问题.由于把以理性主义二元论为理论指导的认识活动用于艺术实践的审美活动,所导致的理论与实践的错位,使艺术实践活动难以进行和深入,实践证明其有违艺术创作和人才培养规律."面对面"和"在之中"两词是在绘画写生中口语化表达,它们实质上是两种不同哲学观念指导下的艺术实践活动."面对面"代表西方传统理性主义绘画观念和模式;"在之中"是以西方现当代哲学和中国古典哲学为理论指导所形成的绘画艺术观念.后者把前者作为前提,通过扬弃实现突破和超越.
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