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【24h】

放課後等デイサービスの整備状況に関する研究: 障がい児とスタッフの行動観察を通して

机译:学校后日服务发展现状的研究:通过残疾儿童与员工的行为观察

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摘要

近年社会状況の変化等により、障がい児数の増加、障がいの重複・重度化の顕在化等、様々な支援が必要とされている。それに伴い、平成24 年の児童福祉法改正では、障がい児支援が強化された。身近な地域でサポートを受けることができるように整備され、一人一人のニーズに応じた総合的な支援を目指して、障がい種別に分けられた支援が統一されサービスが提供されている。様々な支援事業所が増えている中、近年放課後等デイサービス(以下、放課後DS. 図1)の事業所数が著しく増加している(図2)。放課後DS とは6 ~ 18 歳の障がい児を対象に学校の放課後又は休業日に、生活能力の向上のために必要な訓練を受けられる支援である。最低限の設置基準により新規参入の放課後DS 事業所が増加する中、支援の質のバラつきがあることが課題となっている。
机译:近年来,由于社会形势的变化等各种诸如增加的故障,重叠的数量和残疾的切断有必要的支持。伴随着的是,2012的孩子在福利法的修改,残疾儿童都得到了加强。熟悉的领域它保持这样您就可以通过获得支持目标是根据全面的支持,人们的需求,残疾类型支持将分为服务和提供服务。虽然各种支持的机构越来越多,放学后学校达诺尔后在双业务位置的数目(下文中称为DS学校后。图1)被显著增加。(图2)。学校DS之后是6至18岁的残疾需要学校或假期后开学后,提高续航能力它是一个可以接受必要的培训支持。按照最小安装标准虽然DS设立入学后在不断增加,支持质量的好坏这是一个问题,有一只兔子。

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