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【24h】

Augmented Cognition on the Run: Considerations for the Design and Authoring of Mobile Tutoring Systems

机译：在运行中增强认知：移动辅导系统设计和创作的考虑因素

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This paper discusses considerations for design and authoring of mobile intelligent tutoring system (ITSs). ITSs are on the rise as tools for desktop tutoring of cognitive tasks (e.g., problem solving and decision making). To become truly ubiquitous, ITSs will be required to leave the desktop and support interactive, adaptive instruction on-the-move via mobile devices. We examined the capabilities of Google Glass as a potential hands-free platform to support mobile tutoring and found many of the functions serviceable as proxies to desktop tutoring functions. The potential of mobile platforms like Google Glass integrated with the Generalized Intelligent Framework for Tutoring (GIFT) provides a practical example on which to discuss limitations and project future capabilities for mobile tutoring.
机译：本文探讨了移动智能辅导系统（ITS）的设计和创作的考虑因素。它正在崛起作为认知任务的桌面辅导的工具（例如，解决问题和决策）。为了真正无处不在，它将需要离开桌面并支持通过移动设备移动的互动，自适应指令。我们将Google Glass的功能视为潜在的免提平台，以支持移动辅导，并且发现许多功能作为桌面辅导功能的代理。谷歌玻璃等移动平台的潜力与辅导（礼物）的广义智能框架集成，提供了一个实用的例子，用于讨论移动辅导的局限性和项目未来能力。

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