• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文会议>International Conference on Learning Innovation and Quality Education >Implementation of Doodling Technique in Teaching Writing to the Slow Learners
【24h】

Implementation of Doodling Technique in Teaching Writing to the Slow Learners

机译：在慢速学习者教学中涂鸦技术的实施

获取原文
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

The purpose of this research was to find out the effect of the doodling technique on the narrative writing skill of slow learners in Morotai Island. The research design used Mix Methods. The subject of this research was slow learners spread out at four schools in Junior High Schools of Morotai Island. Data collection techniques used observation, interview, and test. Observations and interviews were conducted with home-room teachers, subject teachers, and concealing teachers. This technique aimed to find out the distribution of slow learners at four schools. Writing test is used to determine the competence to write suggestive narratives after applying doodling techniques. The data analysis used a statistical formula T-test technique (Paired Sample test) SPSS 17. 0. The result is obtained that the sig value. α = 0.000 < α = 0.05, this showed that there were significant differences in the results of writing English narratives using doodling techniques for slow learners.
机译：本研究的目的是找出涂鸦技术对Morotai岛慢学习者叙事写作技巧的影响。 研究设计使用了混合方法。 这项研究的主题是慢速学习者在Morotai岛初中的四所学校分散。 数据收集技术使用观察，面试和测试。 观察和访谈是与房屋教师，主题教师和隐形教师进行的。 这种技术旨在了解四所学校的慢速学习者的分布。 写作测试用于确定应用涂鸦技术后写出暗示叙事的能力。 数据分析使用统计公式T检验技术（成对样品测试）SPSS 17.。结果得到了SIG值。 α= 0.000 <α= 0.05，这表明使用慢速学习者的涂鸦技术写入英语叙事的结果存在显着差异。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号