对外汉语课堂教学技巧的使用研究——基于初级词汇课堂联想技巧案例的分析

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随着世界各国文化交流的蓬勃发展，“汉语热”方兴未艾，越来越多的孔子学院出现在世界各地。同时越来越多的外国留学生来到中国学习汉语，
　　在这一背景下，怎样提高汉语的教学质量成为从事汉语教学人士共同关心的首要问题作为对外汉语教师传授汉语知识的主要途径，课堂教学的研究越来越受到关注，教学技巧是课堂教学一个重要的环节，对完成教学任务和提高课堂效率有着很大的作用。本文通过对在美国圣地亚哥Barnard中文沉浸式小学汉语课初级词汇课堂的一个案例分析，从教师教和学生学这两个角度，从语言学和认知心理学方面去分析具体教学技巧的特点和运用。力图达到优化对外汉语课堂环境，提高教学质量的目的本文主要分为五章：
　　第一章为绪论，讲研究对象--教学技巧的定义，研究的目的，研究方法和研究的实际意义和一些概念；
　　第二章为文献研究和对外汉语理论基础，阐述本文的研究起点，
　　第三章为案例分析，作者通过具体的案例将联想分为形象、近似和相关联想，阐述了每一种联想在汉语词汇教学中应用；
　　第四章为课堂技巧的案例分析，通过调查问卷、访谈和一个对比实验方式引出联想技巧对于提高学生记忆力的重要性；
　　第五章为结语，对本文进行总结和提出待解决的问题。

著录项

作者
郑文心;
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作者单位

厦门大学;

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授予单位厦门大学;
学科汉语国际教育
授予学位硕士
导师姓名郑通涛;
年度 2012
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类对外汉语教学;
关键词
对外汉语教学; 课堂教学; 教学技巧; 认知心理学;

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