近年来，我国高职院校大力提倡专门用途英语(ESP)教学。在ESP学习和教学中，学术词汇和技术词汇的地位非常重要。自20世纪70年代交际教学法逐渐推广，在二语词汇习得研究领域中，词汇附带习得倍受关注。以往的研究多集中在考察通过阅读进行的词汇附带习得的效果和词汇量、阅读水平、词频、上下文等因素对附带习得效果的影响。然而，基于阅读ESP材料进行的词汇附带习得研究却很少。另外，大多数研究的受试对象为普通院校大学生，针对我国中低水平高职生的词汇附带习得研究少之又少。因此，探讨我国非英语专业高职生通过阅读ESP材料附带习得学术词汇和技术词汇的情况有一定的价值。 本文以Nagy、 Herman 和Anderson的
展开▼
