摘要
第1章 绪论
1．1 研究背景及意义
1．1．1 研究背景
1．1．2 研究意义
1．2 研究目的
1．3 国内外关于信息素养的研究现状
1．3．1 国外研究现状
1．3．2 国内研究现状
1．4 研究内容
1．5 研究方法
1．5．1 文献法
1．5．2 问卷调查法
1．5．3 统计分析法
第2章 课题研究的相关理论
2．1 信息素养内涵的界定
2．1．1 信息素养的内涵
2．1．2 研究生信息素养的内涵
2．2 信息素养的评价标准
2．2．1 国外的主要评价标准
2．2．2 国内的主要评价标准
2．2．3 本文的评价标准
2．3 信息素养的能力体现
第3章 石家庄市硕士研究生信息素养现状调查
3．1 调查的对象、目的和方法
3．1．1 调查的对象
3．1．2 调查的目的
3．1．3 调查的方法
3．2 调查问卷的设计和结果统计
3．2．1 调查问卷的设计
3．2．2 结果统计
3．3 调查结果分析
3．3．1 硕士研究生信息素养整体层面问题
3．3．2 硕士研究生个体层面问题
3．3．3 硕士研究生差异化问题
第4章 石家庄市硕士研究生信息素养影响因素分析
4．1 社会因素
4．1．1 高等教育政策
4．1．2 区域经济发展
4．1．3 社会环境与时事
4．2 学校因素
4．2．1 课程设置与教学方式
4．2．2 教师信息素养水平
4．2．3 图书馆与数字化建设
4．2．4 校园网利用与共享
4．3 个体因素
4．3．1 信息价值观
4．3．2 信息意识
4．3．3 信息能力
4．3．4 信息道德
4．4 三者交互作用对信息素养水平的影响
4．5 影响因素存在问题分析
第5章 石家庄市硕士研究生信息素养的提升建议
5．1 贯彻国家信息素养高等教育政策
5．1．1 高校领导加强对政策的重视
5．1．2 贯彻高等教育政策
5．2 发展区域经济加大信息教育资金
5．3 推进信息素养课程和教学方式改革
5．3．1 推进信息素养课程改革
5．3．2 优化创新教学方式
5．4 提高教师信息素养水平
5．4．1 加强教师“信息素养教育”培训
5．4．2 鼓励教师加强自我学习
5．4．3 信息素养任课教师探索课程新形式
5．5 加强校园网络和图书馆建设
5．5．1 加强校园网络共享管理
5．5．2 加强传统与数字化图书馆建设
5．6 增强硕士研究生信息素养自主学习能力
5．6．1 树立正确的信息价值观
5．6．2 增强自身的信息意识
5．6．3 锻炼硕士研究生的信息能力
5．6．4 加强硕士生研究生信息道德和法律规范
结论
参考文献
附录
致谢
声明
