焦点解决团体辅导改善学业不良高中生课堂学业情绪的应用研究

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目录

引言

1 文献综述

1.1重要概念

1.2学业情绪的维度与分类

1.3学业情绪的理论模型

1.4学业情绪与情绪调节

1.5学业情绪的干预研究

1.6焦点解决团体辅导与学业情绪

1.7以往研究总结

1.8研究意义

2 研究设计

2.1研究内容

2.2研究目的

2.3研究对象

2.4研究假设

2.5研究方法

2.6研究思路

3 研究一 高中生课堂学业情绪与情绪调节方式的关系研究

3.1研究目的

3.2研究方法

3.3研究假设

3.4研究结果

3.5结果分析与讨论

4 研究二 焦点解决团体辅导改善学业不良高中生课堂学业

4.1研究目的

4.2研究方法

4.3焦点解决团体辅导方案设计

4.4焦点解决团体辅导方案实施

4.5研究结果

4.6团体活动反馈表结果分析

4.7团体成员部分反馈内容

5 焦点解决团体辅导效果的分析与讨论

5.1焦点解决团体辅导方案效果的原因分析

5.2焦点解决团辅外团体动力作用的原因分析

6 研究结论及建议

6.1结论

6.2研究不足

6.3研究建议

参考文献

附录

致谢