情境体验式团体辅导在高中生学业情绪辅导中的应用研究

摘要

引言

第一部分 文献综述

1 情境体验式教学

1．1 情境体验式教学的发展

1．2 情境体验式教学的心理学诠释

2 学业情绪

2．1 学业情绪的概念

2．2 学业情绪的结构维度及影响因素

2．3 学业情绪相关理论

3 情绪调节

3．1 情绪调节概念

3．2 Gross情绪调节过程模型

第二部分 团辅设计

1 团辅设计目的

2 团辅设计方案

2．1 干预情境的设计因素

2．2 体验式学业情绪团辅模型

2．3 干预情境的设计因素处理

3 团辅设计要点

3．1 强调体验情境的真实性

3．2 易于参与者获得独特的自我体验

3．3 团辅应该具有较为完整的体系

第三部分 实证研究

1 研究一 高中生学习心理状况调查

1．1 研究目的

1．2 研究方法

1．3 调查结果

1．4 讨论

2 研究二 情境体验式学业情绪团辅应用实践

2．1 研究目的

2．2 研究假设

2．3 研究方法

2．4 团辅方案安排

2．5 研究结果

2．6 讨论

2．7 团辅的评价及修正

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间取得的研究成果

声明