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声明
序言
一、问题的提出
二、课余时间研究的现实意义
(一)课余时间能够为小学生的全面发展提供条件
1.有助于小学生身心的健康发展
2.有助于小学生个性的自由充分发展
3.有助于小学生创新潜能的挖掘
4.有助于小学生自我意识和自我监控能力的增强
5.有助于促进小学生人际交往和社会化的发展
(二)课余生活有助于促进小学生社会化的发展
三、国内外研究状况
(一)国内研究状况
(二)国外的研究现状
四、核心概念的界定
(一)课余时间
(二)社会化
1.习得生活技能
2.学习和内化社会规范
3.养成社会角色
五、小学生放学后课余时间支配方式现状的调查及分析
(一)研究方法与设计
1.问卷调查
2.访谈调查
(二)绥中县兴隆逸夫小学学生放学后课余时间支配现状的分析
1.课余时间
2.课余活动
六、小学生放学后课余时间支配方式存在的问题及原因
(一)小学学生放学后课余时间支配方式存在的问题
(二)小学学生放学后课余时间支配方式存在问题的原因
1.社会原因
2.家庭原因
七、对策及建议
(一)充分发挥社会教育功能，营造良好的社会育人环境
(二)强化家庭教育的功能，发挥家庭教育的先导作用
(三)增强学生的主体意识，重新认识课余生活的价值
结语
注释
参考文献
附录 小学生放学后课余时间支配方式的问卷调查
致谢
