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目录
1 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究意义
1.3 文献综述
1.4 相关概念界定
1.5 研究内容与研究方法
2 《义务教育英语课程标准(2011)》对教师的要求
2.1 《义务教育英语课程标准(2011)》对教师教学目标的要求
2.2 《义务教育英语课程标准》对教师教学内容的要求
2.3 《义务教育英语课程标准》对教师教学方式的要求
2.4 《义务教育英语课程标准》对教师实施评价的要求
3 农村初中英语教师对新课程的适应现状分析与调查
3.1 研究样本及方法
3.2 农村初中英语教师适应新课程的调查分析
3.3 农村初中英语教师在实际教学中对新课程的适应情况
4 结果与讨论
4.1 教师对新课程的理念认识不足,导致在具体教学中难以实施
4.2 教师队伍整体专业素质偏低
4.3 农村初中英语教师受日常教学工作和生活环境的制约
4.4 课程资源相对匮乏
4.5 学校教研活动和教师培训流于形式
4.6 中小学英语课程体系难以衔接,造成学生英语水平参差不齐
5 提升农村初中英语教师对新课程改革适应性的建议
5.1 从教师自身角度
5.2 从学校及教育主管部门出发
结语
致谢
参考文献
附录A
附录B
附录C
攻读学位期间发表的论文