声明
绪论
第一节 研究缘起与意义
一、研究缘起
二、研究意义
第二节 文献综述
一、关于教科书价值取向的研究
二、关于学科德育的研究
三、关于科学学科德育的研究
四、关于小学科学教科书的研究
第三节 核心概念界定
一、教科书
二、小学科学教科书
三、德育
四、德育内容
五、科学学科核心素养与科学学科德育内容
第四节 研究设计
一、研究目的
二、研究对象
三、研究内容
四、研究方法
第一章 小学科学教科书德育内容的分析框架
第一节 德育内容构成维度分析
一、国外学者关于德育内容构成要素的相关论述
二、国内学者关于德育内容构成要素的相关论述
第二节 相关指导文件分析
第三节 本文的分析框架
一、与自然关系的德育内容
二、与个人关系的德育内容
三、与他人关系的德育内容
四、与社会关系的德育内容
第二章 教科书德育内容及其呈现方式的分析
第一节 分析的信度
第二节 小学科学教科书德育内容的比较分析
一、统计结果
二、不同版本间的差异检验
三、德育内容维度的差异检验
第三节 小学科学教科书德育内容呈现方式的比较分析
一、小学科学教科书德育内容呈现方式
二、小学科学教科书德育内容呈现方式的描述性统计
三、小学科学教科书德育内容呈现方式的差异分析
第四节 讨论
一、三版小学科学教科书德育内容选择的特点
二、三版小学科学教科书德育内容呈现的特点
第三章 结论与建议
第一节 研究结论
一、与个人关系的德育内容是低段小学科学课程学习中最为重要的德育资源
二、在与他人关系的德育内容中，尤为强调交流表达和合作分享
三、尊重生命是与自然关系的德育内容中最为重要的主题
四、与社会关系的德育内容中，STS主题得到高度关注
第二节 建议
一、小学科学教科书使用的建议
二、优化小学科学教科书德育内容的建议
第三节 反思与展望
参考文献
致谢
