运用探究式教学加深学生对物理“二级结论”的理解

摘要

1．1选题的缘由

1．2探究式教学国内外研究现状

1．3“二级结论”的研究现状

1．4研究的主要目的、内容与方法

第二章相关概念和理论基础

2．1核心概念的界定

2．1．1探究

2．1．2科学探究

2．1．3探究式教学

2．1．4“二级结论”

2．2理论基础

2．2．1建构主义学习理论

2．2．2人本主义学习理论

2．2．3发现学习理论

2．2．4“经验之塔”学习理论

第三章物理学习现状分析

3．1问卷调查

3．1．1问卷调查的目的

3．1．2问卷调查的内容

3．1．3调查教学对象

3．1．4学生问卷调查结果分析

3．2访谈调查

第四章“二级结论”’在探究式教学中的应用

4．2教材中的“二级结论”总结

4．3针对“二级结论”的探究式教学的可行性分析

4．3．2在教学中探究“二级结论”形成过程可行性

4．3．3“二级结论”探究内容的选择

4．3．4对“二级结论”进行探究的一般教学模式

第五章适宜探究的“二级结论”案例设计

5．1案例设计内容

5．2针对实验性“二级结论”探究式教学设计案例——光的干涉

5．3经验性“二级结论”探究式教学设计案例——日食与月食

第六章结论与展望

参考文献

附录

致谢

声明