绪论
一、研究缘起
（一）理论的认识：音乐欣赏教学在小学音乐教育中重要性
（二）现实的引发：小学生心理发展在欣赏教学中的重要性
二、研究综述
（一）关于音乐欣赏课的研究
（二）关于儿童心理发展的研究
（三）关于心理学与音乐欣赏教学的交叉研究
三、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
（一）研究方法
（二）创新之处
第一章 小学生心理发展特点研究
第一节 小学生心理发展理论概述
第二节 小学生心理发展特点
一、小学生认知发展特点
二、小学生情感意志发展特点
三、小学生个性发展的特点
第三节 学生心理发展与音乐欣赏教学的关系
一、注意特点与教学方法的关系
二、感知记忆与音乐要素的关系
三、思维想象与音乐形象的关系
四、情感个性与音乐内涵的关系
第二章 基于小学生心理发展特点的音乐欣赏教学现状调查及分析——以宜都市为例
第一节 调查对象及调查方案设计
一、调查对象及样本选择
二、调查方案设计
第二节 调查结果与分析
一、教师层面
二、学生层面
三、调查结果分析
第三章 基于学生心理发展特点的小学音乐欣赏教学启示
第一节 基于学生心理发展特点的教学创设
一、利用学生注意发展特点，激发学生兴趣
二、利用学生感知觉发展特点，调动多种感官的认知统一
三、利用学生思维发展特点，重视音乐知识学习
第二节 改进小学音乐欣赏教学的教学策略
一、培养聆听习惯，让欣赏有章可循
二、创设聆听期待，让欣赏充满吸引力
三、运用多种感官，让欣赏可察可感可表达
结语
参考文献
附件
致谢
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