绪论
一、选题目的和意义
（一）选题目的
（二）选题意义
二、研究综述
（一）关于“教师阅读”的研究
（二）关于高中政治教师专业成长的研究
三、核心概念界定
（一）教师阅读
（二）教师专业成长
四、研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第一章 高中政治教师阅读现状调查与分析
一、教师的基本情况
二、政治教师专业成长情况
三、教师阅读现状调查与分析
（一）教师阅读的调查结果分析
（二）教师阅读中存在的问题分析
第二章 教师阅读对高中政治教师专业成长的影响
一、增强教师师德修养和专业信念
二、强化政治教育的先进性
三、提高教师专业知识储备
四、促进教师专业能力提升
（一）提高开发和丰富课程资源的能力
（二）提高课堂组织管理能力
（三）强化教学科研和教学反思能力
第三章 教师阅读中的关键读物阅读举例分析
一、教师A的《哲学的盛宴》
二、教师B的《教师的挑战：宁静的课堂革命》
三、教师C的《中国著名班主任德育思想录》
第四章 加强教师阅读促进高中政治教师专业成长的策略建议
一、合理规划阅读时间
二、科学设定教师阅读内容，加强关键读物阅读
三、丰富阅读途径
四、完善教师阅读交流平台
五、减轻教师工作负担
六、建立阅读激励机制
结语
参考文献
附录
附录1：调查问卷
附录2：访谈提纲
致谢
声明
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