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第二节 国内外研究的现状
第五章 小学低段语文教学融入儿童哲学对话的实践策略
三、尊重学生天性,合理设置问题梯度
邵晨倩;
杭州师范大学;
机译:儿童哲学与教师问题动员学生对话批判思维的问题
机译:进行对话:推广儿童哲学对10岁已识别贫困读者的识字思想的影响
机译:生物信息学融入本科生生命科学教育的障碍:美国生命科学教师的全国研究揭示了将生物信息学融入本科教学的重要障碍
机译:增强的监控工具和在线对话优化融入了新的口语对话系统设计体验
机译:以儿童哲学为模型的科学故事,活动和对话在向五年级学生教授基本科学过程技能中的作用。
机译:生物信息学融入本科生科学教育的障碍:美国生命科学教师的全国研究揭示了将生物信息学融入本科教学的重要障碍
机译:概念与手工制作之间的对话:在Proeja教学中融入数学课程的经验
机译:教学支持系统(Iss)sID(模拟对话编辑器)。 CaI(计算机辅助教学)开发参考手册(VaX和Zenith 248版)
机译:电线和无线电电话对话中的提取研究材料,并实时制作私人多语言文本,这是教学和研究多语言的方法和设备
机译:远程教学设备和方法,使案例研究法在教学和教学中发挥作用
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