State University of New York at Buffalo.;
机译:师生关系与课堂参与学生成长百分位数的第7和8年级学生的影响
机译:教师的教学观念及其在教室中对数字媒体的使用:加强“意志,技能,工具”模型的重点,并整合教师的建构主义取向
机译:喀麦隆包容性教室的教学障碍:课程,教师态度和教室基础设施的影响
机译:进步 - 应用7年级科学教师在课堂教学中的交通分析中的研究经验
机译:小学班级的老师演讲,教学理念和有效的识字教学。
机译:有效的师生互动在中学课堂的意见:预测学生成绩有了课堂评分制中学
机译:学习识字:南非一年级教室中教师对早期识字教育学的构想和制定。