浅谈新课改理念下数学『教学案』的使用现状

许翠玉

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在提倡“以人为本,交流合作,积极探索”的新课改环境下,身为重中之重的初中数学教学仍然是初中教育目标的“老大难”。目前,大多数学生对数学的学习抱有恐惧、排斥心理,甚至持有“难、繁、偏、旧”的观点。另一方面数学教学因其独有的科目特性,一味地采用“填鸭式”照本宣科的传统教学模式对于实现高效课堂的目标是不切实际的,这也告诉我们初中数学课程在教学策略和课堂模式上的革新是很难向前推进的。所以,初中数学的高效教学必须从小处着手,通过从课堂教学模式的改变、从数学教学案的投入使用开始。帮助学生们在老师的指引和教学案的合理使用之下,更高效地理解数学知识,将抽象的数学概念变得形象具体。同时,培养和提高学生的数学素养,对学习数学产生浓郁的学习兴趣。本文以此为主要论述对象,阐述了新时期新课改理念下初中数学教学案的合理使用及现状分析。

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来源
《学苑教育》 |2019年第3期|P.55-55|共2页
作者
许翠玉;
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作者单位

[1]福建省厦门市内厝中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学; 课堂教学; 新课改; 教学案; 学思并进;

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