核心素养理念引领的小学数学高效课堂构建策略探讨

黄昌荣

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核心素养和新课程理念引领下的小学数学高效课堂的构建,应充分尊重学生主体地位,沿着新课程改革方向,从教学内容目标出发,针对学生数学感知、数学抽象、逻辑推理、空间想象、数学建模、数据分析、运算应用等数学核心素养各方面进行适时的培养,强化学生对于数学思想与数学方法的掌握,引导学生通过理论联系问题实践来深化思想和方法的应用,进而不断有效提高学生各方面数学核心素养能力,构建起高质高效的小学数学课堂。基于此,文章首先对高效小学数学课堂构建面临的问题进行了分析,进而从问题情境、合作探究、独立思考以及课后反思互动这四个方面入手,探讨小学数学高效课堂的构建策略,旨在切实有效培养学生数学各方面核心素养。

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来源
《学苑教育》 |2021年第1期|P.37-38|共2页
作者
黄昌荣;
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作者单位

福建省三明市清流县嵩溪中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 核心素养; 问题情境; 合作探究; 独立思考; 课后反思;

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