浅谈小学数学课堂教学评价的几点体会

樊春燕

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浅谈小学数学课堂教学评价的几点体会

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《新课程标准》指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更加要关注学生的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。课标还指出：“应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。”由于课堂教学是一个多元空间，是在一个连续的时间内进行的，要想对学生学习状况的评价更加客观公正，必然要采取各种各样的评价形式。本文浅谈数学在小学数学课堂教学中采取的几种评价形式。

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来源
《东西南北·教育》 |2016年第8期|71-71|共1页
作者
樊春燕;
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作者单位

贵州省威宁县第一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;数学;
关键词
小学数学; 教学评价; 评价形式;

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