探究基于思维导图的高中生物教学策略建构机制

高华娟

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cqvip:高中生物是一门涵盖多种知识的学科,在学习的过程中具有抽象性和复杂性的特点,对于高中学生的学习来讲存在较大的难度。将思维导图应用到高中生物教学中能够让学生在头脑中形成关联知识框架,从而将所学知识以层次性和逻辑性较强的示意图展现出来,从而更好地巩固学生生物学习。为此,文章在阐述思维导图内涵的基础上,结合人教版高中生物教学实际情况,就如何借助思维导图提升高中生物课堂教学成效进行策略分析。

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来源
《安徽教育科研》 |2018年第8期|P.41-43|共3页
作者
高华娟;
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作者单位

日照市第一中学山东日照276826;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
高中生物; 思维导图; 教学模式; 构建;

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