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浅谈小学数学课堂中教学情境的创设

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摘要

针对小学生的学习特点,教师需要创设有效的教学情境辅助教学。好的教学情境不仅可以调动学生参与课堂活动的积极性,还能帮助学生理解所学知识。本文重点分析如何借助“情境+问题串”创设有效的教学情境。

著录项

来源
《安徽教育科研》 |2021年第34期|P.46-47|共2页
作者
曾祥菊;
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作者单位

颍上县第十六小学安徽阜阳236200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 情境; 问题串;

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