关注度量本质,培养度量意识——以“认识厘米”一课为例

侯彦君; 张婷

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随着互联网教育的快速发展,智慧学习环境成为众多学者探究的主要方向之一,旨在为学生创设学习情境,提供丰富的学习资源,记录学生的学习过程和评测学习成果等。本文在智慧学习环境的背景下,研究如何引导小学生关注度量本质、培养学生的度量意识,从而为学生的空间观念、几何图形、推理能力等核心素养的提升奠定良好的基础。

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来源
《安徽教育科研》 |2022年第11期|109-110|共2页
作者
侯彦君; 张婷;
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作者单位

合肥市南门小学森林城校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
智慧学习环境; 度量意识; 学生主体;

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