小学低年级学生数学学习灵性的保护与培养

机译：重在激发学生内在的学习动力——谈小学生数学兴趣的培养

机译：使用数学电子书对小学生的数学学习水平进行调查（案例研究：德黑兰第四区的比什塔赞计算机小学）

机译：基于学生的数学焦虑，数学自我效能感和价值信念，使用拉希法测量探索小学生的学习困难风险

机译：发展数学评估，以提高在包容性小学学习障碍学生的数学先决条件

机译：职前小学教师的学习旨在促进学生参与通用核心州标准的数学实践：平衡对英语学习者，所有学习者和自己的数学学习的关注。

机译：与较高学习成绩的伙伴建立稳定的同性友谊促进较低学习成绩的小学生的数学推理

机译：探究游戏对小学低年级段学生数学学习兴趣的激发

机译：学生学习课堂评估：对中部地区小学数学的影响。总结报告

机译：小学生低年级生

机译：基于智能设备的小学生数学功能数学算术游戏系统及其方法

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