自然而然、回归教育本质——重庆巴南巴蜀小学设计

张庆顺; 杜思洁

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自然而然、回归教育本质——重庆巴南巴蜀小学设计

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小学的开放式教育需要开放、多元和交互的空间适应性.提出自然而然、回归小学生主体的设计理念,从与环境的契合关系、与场地的分形适应解读空间对话设计;从空间的拓扑与完形、游牧的教学空间、教学空间拓展解读空间架构设计;从路径空间、教学空间、游玩空间解读空间行为设计,进而分析巴南巴蜀小学空间设计的意义及其对开放式教育的适应性研究.

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来源
《建筑技艺》 |2021年第5期|100-101|共2页
作者
张庆顺; 杜思洁;
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作者单位

重庆大学建筑城规学院;

山地城镇建设与新技术教育部重点实验室;

重庆大学建筑城规学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类设计原理、原则和管理工作;初等学校、中等学校;
关键词
重庆巴南巴蜀小学; 开放式教育; 自然而然; 回归教育本质; 空间适应性;

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