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基于心理健康教育的跨学科主题学习设计与实施——以“我的毕业我做主”为例

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摘要

跨学科主题学习是2022年版义务教育课程标准的亮点之一。本文以“我的毕业我做主”主题学习为例,从明确学习主题、定位学习目标、分解学习任务、推进学习过程、落实学习评价几个环节,结合具体实施的五个步骤:情境导入—主题探究—设计制作—展示分享—总结反思,力图为一线教师实施跨学科主题学习提供实践参考。

著录项

来源
《基础教育课程》 |2023年第14期|35-42|共8页
作者
陈尚宝; 王慧;
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作者单位

广东省深圳市盐田区教育科学研究院;

北京师范大学未来教育学院;

四川省成都市东光实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
跨学科主题学习; 心理健康教育; 升学适应教育;

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