幼小课程衔接:从跨学科主题学习入手

俞霞

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幼小课程衔接:从跨学科主题学习入手

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现有的一些幼小课程衔接举措存在一定程度的或学科化或活动化倾向,无法真正解决幼小课程的割裂问题。作为一种超越学科边界、解决真实问题的课程与学习取向,跨学科主题学习遵循整体主义课程观,主张探究性、体验式学习,强调学科基础上的整合,对幼小课程衔接具有独特的价值。本文提出从跨学科主题学习入手促进幼小课程衔接,具体路径包括:顶层设计,做好跨学科主题学习的整体架构;教学与评价改革,推进跨学科主题学习的实施;管理支持,为跨学科主题学习提供保障。

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来源
《基础教育课程》 |2023年第22期|75-80|共6页
作者
俞霞;
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作者单位

南京师范大学教育科学学院;

江苏省宜兴市实验幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
课程衔接; 幼小课程衔接; 跨学科主题学习; 学前教育;

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