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王磊;
北京师范大学;
“以学生为本”; 课程设计者; 教学设计; 认知发展; 学生需要; 学生认知; 情感态度; 课程内容;
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机译:回答呼吁采取行动:Covid-19学生为学生设计课程设计
机译:在教育学生交流课程设计课程设计中,使用认知复杂性分析对isiXhosa任务进行分级和排序
机译:设计高级教学设计顾问:认知科学基础。第1卷。
机译:建立可共享内容对象基础教学设计模型的方法
机译:通过监测学生的认知状态来改善学生学习的系统和方法
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