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防止教与学“擦肩而过”——“一元二次方程”单元教学设计案例

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教学的出发点和落脚点是什么？是学生的发展。真正为了学生发展的教学，首先必须从学生研究入手。为深入落实“以学论教，少教多学”的思想，我们特邀“新课程理念转化为优质教学实践的过程研宽”课题组负责人、北京教育学院校长研修学院季苹教授做主持专家，她围绕“学生研究”这个话题，

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来源
《基础教育课程》 |2009年第11期|40-43|共4页
作者
张友红; 顿继安;
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作者单位

北京市密云河南寨中学;

北京教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
学生研究; 单元教学; 一元二次方程; 设计案例; 单元设计; 教与学; 北京教育学院; 新课程理念;

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