让评价回归本真

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让评价回归本真。何为本真？我们认为，评价的本真就在于真正促进每位学生的发展和进步。这份本真源于我们的几个基本信念：我们相信每位学生都有发展的需要；我们相信每位学生的发展需要是多元的；我们相信每位学生需要终身发展。教育是个长期的过程，也是一个“慢慢”生发的过程。教育要在期望中等待，要在欣赏中引导每位学生成长。在我们看来，每位学生都有发展的需要，不同年龄段、不同性格、不同家庭背景的学生有不同的发展需要。学生评价就应该满足每位学生的发展需要，真正基于学生给以多元激励性的和差异性的评价。不仅如此，这种发展需要不仅仅是在小学的六年，更应该为学生终身可持续发展打下基础，把握底线，给足进步的动力，让每位学生做最好的自己。

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来源
《基础教育课程》 |2014年第23期|79-79|共1页
作者
汪培新;
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作者单位

杭州市学军小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
学生评价; 本真; 回归; 学生需要; 终身发展; 可持续发展; 学生成长; 家庭背景;

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